Nä, vad fan, jag blir helt magsjuk
Citera:
Slaget mot waldorflärarutbildningen är ett tecken i tiden.
De har ju bara haft en waldorflärarutbildning på statlig högskolenivå i några få år--vadå "tecken i tiden"?
Citera:
Waldorflärarutbildningen ... till hela sin inriktning är internationell.
Jo, visst, internationell. Steiner hade ju många åsikter om raser och "rasers" utdöende och annat. Synnerligen internationellt.
Citera:
Det unika med denna lärarutbildning är att den förenar studier med personlig utveckling.
Det sker genom att utforska tänkandet med såväl vetenskaplig stringens som konstnärligt prövande och handens skicklighet samt genom att låta självreflektion och kritiskt tänkande gå som en röd tråd genom utbildningen. Utgångspunkten är att ett gott lärarskap omfattar hela personligheten.
Personlig utveckling = att
vara antroposof.
Utforska tänkandet = gå över tröskeln till den andliga världen.
Vetenskaplig stringens = andevetenskapligt dravlande.
Konstnärligt prövande = kopiera den antroposofiska stilen.
Självreflektion = leder till att man blir antroposof.
Kritiskt tänkande = Jo, antroposofer är mycket kritiska. Mot hur saker går till i den vanliga, riktiga världen.
Hela personligheten = hela personligheten bör vara antroposof! Förstås!!
Citera:
Den fria skolan har kommit att innebära en frihet att välja huvudman men inte att välja pedagogik.
Varför ska en pedagogik som inte ger kunskaper men som indoktrinerar barn accepteras? På skattebetalares bekostnad dessutom.
Citera:
Det finns en kritisk debatt om Rudolf Steiners skrifter i ”samhället i stort”, vilket lärarutbildningsnämndens ordförande och naturvetenskapliga fakultetens dekan hänvisat till. Det stämmer att det finns en sådan debatt.
Detsamma kan sägas om exempelvis Freud, Darwin, Friedman, Marx, Montessori, Frejre, Freinet och andra teoretiker som varit skolbildande i modern pedagogik och annan vetenskap.
Ja, men Darwin förlitade ju sig på andeskådande. Förstås.
Apropå den kritiska debatten så är den väl--tyvärr-relativt frånvarande, i a f i Sverige.
Citera:
Ur beslutet talar en anda som är farlig för mänsklig frihet.
Antroposofisk frihet är en sak för sig. Onekligen. Det är inte vad andra människor kallar frihet. Jag rekommenderar
Michael Uljens: Steinerpedagogik och ofrihet. (pdf) Uljens är profesor i pedagogik vid Åbo Akademi.
Citera:
Det finns idag 35 skolor och 70 förskolor med waldorfinriktning, och antalet fortsätter att växa. Allt fler föräldrar väljer idag den allsidiga och människoorienterade kunskapssynen, den genomarbetade estetiken och det individuella bemötandet av barnen.
Men de är ju helt ute och cyklar. När jag var barn var köerna till waldorf enorma, det var ett jättetryck. Numer får de ju ragga kunder. Som alla andra.
Citera:
Forskning har bedrivits på hur waldorfelever klarar sig efter skolgången. Resultaten är överlag positiva för waldorfpedagogiken.
Den nämnda forskningsrapporten från Karlstads universitet visar till exempel att waldorfskolan lyckas bättre än den kommunala skolan när det gäller ”demokratisk fostran”.
Forskningsrapporten var förstås en sak för sig. Resultaten var inte positiva för waldorfskolan, det är patetiskt att ens kalla det forskningsrapport, än mer att kalla resultaten positiva: de var patetiska. Sättet de forskade på var patetiskt. Forskningen var beställd av antroposofer, formulerades av antroposofer och tolkades av antroposofer. Den ansvarige är medlem av antroposofiska sällskapet. De andra medarbetarna är antingen f d waldorfelever eller folk som är positiva till waldorf. Karlstads universitet publicerade visserligen rapporterna--men man kan sannerligen ifrågasätta varför de gjorde det. (De kanske vill bli Steinerhögskolans nästa samarbetspartner!!)
Citera:
Waldorfskolorna ligger här över genomsnittet för Österrikes övriga skolor också när det gäller teoretisk kunskap.
Säkert. En intressant sak när det gällde den svenska undersökningen (Dahlins) var att den jämförde äpplen med päron, till ex avseende hur många elever som gick vidare till högre utbildning. Vad säger att det inte var så i Österrike också? Fullt möjligt, skulle jag säga. Av de rapporter jag känner till från andra länder så har de genomförts av folk som har väldigt positiva fördomar om antroposofisk "pedagogik" redan från början. Och så har de liksom fixat och trixat och så och blåst upp allt som kan tolkas positivt.
Citera:
Det avgörande motivet för att stoppa utbildningen tycks ha varit brister i kurslitteraturen. Den ansågs vara ovetenskaplig. Men kurslitteraturen inom RSH används inte som dogmer utan som grund för en prövande diskussion, och det waldorfpedagogiska utvecklingsarbetet i lärarprogrammet handlar om att pröva de hypoteser den egna metodiken bygger på.
Dogmer jo. Det är ju Steiner!
Citera:
Vikten av mångfald inom pedagogiken betonas i waldorflärarutbildningarna.
Mångfald av dumhet?
Citera:
Stockholms universitets olyckliga agerande innebär att en undervisningsform med 90 års praktik kommer att läggas ned.
Visst, 90 år praktik. Det är dags att lägga ned. Andevetenskap var fel då--och är fel nu. Och även om det är 90 år sedan den första waldorfskolan (inte i Sverige dock) så har inte waldorfskolor varit statsfinansierade i 90 år--än mindre har det givits waldorflärarutbildningar på statliga högskolor i 90 år. DET är väldigt nytt. De får väl fortsätta som innan--fixa sin utbildning själv, utan att få en extra boost av att vara affilierade till en statlig institution. Vilket är precis som det ska vara--och som det var för inte många år sedan. Stockholms universitet har verkligen inte varit värd för 90 års waldorfutbildning...
Citera:
den pedagogiska mångfalden
"Mångfald" som inte bygger på något som helst vetenskapliga grunder? varför betala för det?
Citera:
Framtiden för hundratalet skolor och förskolor står på spel. Detta i en tid då Sverige befinner sig i en djup pedagogisk kris.
Som sagt, waldorfskolor fanns långt innan lärarhögskolan tog waldorf till sig. Och frågan är om det inte är mer sannolikt att waldorf har potential att förvärra den pedagogiska krisen... jag menar, andeskådarpedagogik är ju inget alternativ till verklig, vetenskapligt sett vederhäftig, pedagogik.
Citera:
Växande problem inom snart sagt alla samhällsområden ställer nya krav på hur barn ska uppfostras och utbildas. Waldorfpedagogiken har här mycket att bidra med.
Växande problem som en usel utbildning kan komma till rätta med? Vilka problem och hur är det tänkt att waldorf kan lösa dem? genom andeskåderi?
Visst är det så att "problem" löses genom att barn uppfostras och utbildas rätt. Kruxet är väl att det Steiner avsåg som rätt är inte vad andra önskar. Rätt är att barnen blir mottagliga för antroposofi. Och det är förstås väldigt viktig för antroposofer för det är en biljett för mänskligheten in i nästa utvecklingsepok. Men jag tror inte att det är dit andra människor vill. Typ materialister som inte vill snacka med andevärlden.
Urk. Det här får jag tänka vidare på imorgon. Jag håller onekligen med om att en replik vore nödvändig.
(Förresten upptäckte jag nyligen att Humanisten publicerat några waldorfkritiska artiklar. Jag tror de är tillgängliga från humanistförbundets hemsida.)
Logga in
Bli medlem
RSS
FAQ
